信息素养标准与成果

我们的信息素养标准是基于 大学和研究图书馆协会(ACRL)高等教育信息素养框架 并支持 大学的使命、愿景和价值观.  

框架

信息素养 是一套包含反思性发现信息的综合能力, 对信息如何产生和价值的理解, 以及利用信息创造新知识和有道德地参与学习社区.”

高等教育信息素养框架. ACRL 芝加哥2016年.

这个框架建立在元素养的概念之上, 或者是信息越来越不仅仅是获取, 而是在协作社区中生产和分享. 在这种环境中，成功需要批判性思维和元认知技能来使用信息, 数据和学术道德.  学生、教师和图书馆员都有责任发展和培养这些技能.

学习成果

我们的目标是让所有学生具备以下基本能力:

本科生:

• 了解材料是如何在UNE图书馆的物理和在线环境中组织的.
• 构造 有效的搜索策略.
• 使用一般的学术数据库，例如 它的中央 or 学术搜索完成.
• 了解何时使用引文以及如何格式化它们.
• 区分 学术和流行的信息来源.
• 区分免费和收费的网络资源.
• 评估信息来源的时效性、相关性、权威性、准确性和目的.
• 了解如何合乎道德地使用信息.

研究生:

除上述内容外，研究生还可以:

• 定义并阐明他们对信息的需求.
• 识别 学科图书管理员为他们的学科或学科领域.
• 识别, 访问, 并使用各种特定于 他们学科的相关资源, 包括书籍, 电子书,  期刊, 数据库, 政府文件, 第一手资料或第二手资料, 和网站.
• 查找图书馆资源 和 通过馆际互借申请 如果有必要的话.
• 表现出对 版权与合理使用.

图书馆指导服务

确保您的学生获得这些关键的信息素养成果是我们的首要任务. 了解更多正规澳门赌场网络我们的课堂教学 & 支持服务 在课堂上支持信息素养以及我们如何成为合作伙伴.

问题 & 帮助

如果你对这个或其他话题有问题， 联系图书管理员寻求帮助!